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文章-華東師大一附中實驗小學(xué):"一課四環(huán)", 營造"綠色生態(tài)"
華東師大一附中實驗小學(xué):"一課四環(huán)", 營造"綠色生態(tài)"
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家門口的好學(xué)校- 上海市華東師大一附中實驗小學(xué)
▲美術(shù)教師劉定斐在向?qū)W生們講解紡織的歷史知識。（李曄 攝）
“一節(jié)課中，老師要逐步引導(dǎo)學(xué)生激活舊知、求證新知，從而讓學(xué)生學(xué)會嘗試應(yīng)用、融會貫通?！毙ｉL葉薇芳說，實現(xiàn)“綠色生態(tài)”的，正是這樣的“一課四環(huán)”。
三年級語文教師朱珠老師的班級是她從一年級一手帶上來的。她介紹，一年級時，為了引導(dǎo)孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，她和同事們想了不少小妙招。
一年級語文比較關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生朗讀、表達(dá)、識字、字等方面的能力，于是，說話時的儀態(tài)端正、聲音響亮的孩子能得到“小嘴巴”章；認(rèn)真傾聽老師發(fā)的孩子能得到“小耳朵”章；寫字姿勢端正、書寫認(rèn)真的孩子能得到“小鉛筆”章。
在這個過程當(dāng)中，老師們也會適時地指出一些孩子做得不夠理想的地方，提出建議。
▲學(xué)生們正在練習(xí)運球（劉定斐 攝）
“孩子剛上一年級時，是我們幫他整理書包的，上學(xué)后不久，就不要我們理書包了，他自己每天把書包理得井井有條，不同物品都有各自的存放處?！蹦泻①Z浩揚的爸爸說，他和妻子工作繁忙，管孩子時間有限，孩子的小變化在他們眼中卻是大驚喜，也看出了老師在孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)上花了不少心思。
<點擊學(xué)校卡片可查看2014年招生簡章進(jìn)行參考！>
帶著足球“穿弄堂”，用足球“打保齡球”……二年級一節(jié)體育課上，董丹城老師正帶著孩子練習(xí)腳內(nèi)側(cè)直線傳球，精心設(shè)計的游戲讓基本功練習(xí)不再枯燥。在自由練習(xí)環(huán)節(jié)，魯己葦和王圣祺玩起了自己的創(chuàng)意，用“穿人洞”的形式練習(xí)起了傳球，魯己葦說，這樣既能練習(xí)傳球，又能練習(xí)支撐，他們要和老師比一比，誰的游戲創(chuàng)意更“結(jié)棍”。
▲體育教師董丹城正在向?qū)W生示范腳內(nèi)側(cè)直線傳球。（李曄 攝）
董丹城說，通過情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們在游戲中，不知不覺就學(xué)到了本領(lǐng)。走在該校校園，記者隨處都能感受到學(xué)習(xí)情境的存在。2011年起，華東師大一附中實驗小學(xué)成為“指南針計劃”的體驗基地。
正對美術(shù)教室的走廊墻面上，嵌著四塊多媒體顯示屏，只要有人走到屏幕前，屏幕上就會播放有關(guān)紡織的知識，12個主題，12個內(nèi)容，每當(dāng)學(xué)生到美術(shù)教室上課，總會在這面墻前待上一會兒，看看“紡織的歷史長河”。
▲學(xué)生們正在體驗紡織相關(guān)課程。（劉定斐 攝）
學(xué)校專職美術(shù)教師劉定斐是多媒體屏內(nèi)容的編纂者，除了本職工作，劉老師還兼任了“小剪刀 大藝術(shù)”“紡錦織繡”等校本課程的執(zhí)教。
紙漿造紙、繅繭取絲、彩繪青花……這些承載著中華傳統(tǒng)文化和古代科技的民族技藝，對孩子們來說，如今已不再是停留在書本上的知識，而是觸手可及的現(xiàn)實。學(xué)生們既能聽專業(yè)老師的講解，又可以動手參與制作，“玩”得不亦樂乎。校內(nèi)外兼修的學(xué)習(xí)體驗?zāi)Ｊ剑屩袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化和古代科技文明“跳”出了課本，“跳”出了博物館的玻璃陳列柜，對于學(xué)生來說，中華傳統(tǒng)文化和文明成果變得更加鮮活，更加親近。
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圖片由學(xué)校提供
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