北京市海淀紅英小學，始建于1960年，原屬駐地部隊子弟學校，后歸入北京市海淀區(qū)教委管理，成為一所公辦學校。經過多年發(fā)展，現(xiàn)已擁有四所校區(qū)和一所幼兒園（紅英校區(qū)、冷泉校區(qū)、唐家?guī)X校區(qū)、六里屯校區(qū)、唐家?guī)X新城幼兒園），構建“四校一園”共同發(fā)展的教育模式。 紅英小學始終堅持“育人為本”，提出自己陽光教育的辦學理念，“以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，為孩子的一生打好底色”。在陽光教育辦學理念的指導下，明確了要培養(yǎng)“健康、尚學、明理”的陽光少年。提出“卓越在于習得”的校訓，追求養(yǎng)成“以恒心完善自己；以愛心溫暖他人；以行動詔示社會；以微笑燦爛世界”的陽光精神。 為深度踐行學校的陽光教育辦學理念，達成學校的人才培養(yǎng)目標，學校多年來非常重視課程建設，將學校課程總體劃分為六大領域，每個領域中都設立了學生的必修課程、選修課程和自修課程。在必修課程中，除了完成國家課程，學校更關注中國傳統(tǒng)文化的傳承，在各校區(qū)分別設立了“古琴、箜篌、圍棋、書法、茶藝、廚藝”等傳統(tǒng)文化必修課程。還積極借鑒國際最前沿的思維教學成果，開設思維導圖、概念圖、思維訓練等思維教學課程。并與中少傳媒青少年閱讀體驗大世界合作，研發(fā)和實施閱讀課程，積極推廣各類主題閱讀活動。 在選修課程中，學校每周二下午為學生提供兩個時段四十多個門類的選修課程，涉及到科學、藝術、生活技能等多個領域。在自修課程中，學校更提倡教師指導學生，圍繞自然科學和社會生活領域開展主題研究活動，定期走出校園進行實踐探究活動，撰寫研究報告，交流研究成果。 在課程實施的過程中，紅英盡可能給予學生豐富的學習體驗，廣闊的自主學習空間，在活動中培養(yǎng)學習策略，支持學生將學業(yè)知識和學科能力內化為學生的綜合素養(yǎng)。在課程實施和評價的過程中，紅英深入踐行陽光教育的契約精神，通過與家庭、學校和教師共同簽署陽光教育契約書來進行立約，在日常的實踐過程中，明確并擔當起各自的責任，踐行約定，相互協(xié)作，為孩子而改變，攜手家庭和社區(qū)，共同支持學生的發(fā)展。

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