馬坡小學始建于1978年，位于順義新城核心區(qū)——馬坡鎮(zhèn)，是一所鎮(zhèn)屬農(nóng)村小學，占地18892平方米，建筑面積 5972平方米。目前有45個教學班，1764名學生。教職員工123名，高級教師20名，一級教師57名，其他教師46名。師資整體水平處于區(qū)域領(lǐng)先地位：其中市級骨干教師2人，區(qū)學科帶頭人2人，區(qū)優(yōu)秀班主任2人，區(qū)骨干教師25人，分布在語文、數(shù)學、英語、科學、體育、音樂、德育、班主任等多個領(lǐng)域，占專任教師總數(shù)的36%。 馬坡小學育人目標：培養(yǎng)面向未來的優(yōu)秀小公民 辦學理念：釋放活力 完美個性 幸福成長 育 人 觀：尊重差異 多元發(fā)展 人人成才 多年來，馬坡小學秉承文化育人的理念，通過講述教師身邊的故事凝練學校文化——享受教育，即讓學生享受學習，讓教師享受工作。 讓學生享受學習——構(gòu)建文化引領(lǐng)下的課程體系。2011年開始進行以“轉(zhuǎn)變學習方式”為課堂教學改革的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，釋放學生的潛能，讓學生享受課堂學習。探索出了“明確任務(wù)——自主學習——合作探究——展示交流——教師點撥——反饋訓練”六環(huán)節(jié)教學法。學生在愉悅的學習環(huán)境中思起來、辯起來、問起來、說起來。形成了每個學生都受到關(guān)注、都有活動、都有參與機會、都有學習收獲的課堂文化。2013年北京教育、順義電視臺給以深度報道。2014年，此項研究在北京市規(guī)劃辦正式立項，并獲得了資金支持。 學校還依托享受教育文化內(nèi)涵自主開發(fā)的校本課程，包括學科拓展型課程（選修）、綜合拓展課程（活動類課程、）和德育拓展課程。校本課程的選擇與實施體現(xiàn)“尊重差異、自主選擇、多元發(fā)展、人人精彩”的課程文化。遵循“課程多元與內(nèi)容適切”原則：即基于學生年齡特點與認知特點，盡可能滿足不同學生興趣與能力的差異需求，更好地促進學生的個性發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。豐富多彩的校本課程在尊重學生多元智能發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓更多的孩子品味到成長的快樂，樹立自信。 讓教師享受工作——探索文化引領(lǐng)下的培訓模式。馬坡小學一直堅持請進來、走出去的開放式培訓理念。聘請專家指導、主題講座、課例研究、跟蹤指導、展示交流、專題研究、外出學習、深度體驗等培訓形式從不同層面、不同視角滿足了不同層次教師的成長需求，實現(xiàn)了教師隊伍素養(yǎng)的整體提升。幾年來一批高校專家來學校進行不同層面、不同視角的培訓，與教師們一起共商、共研、共議，提升了教師們的理論水平，擴展了教學視野。同時，借助順義區(qū)小學UDS建設(shè)項目，依托高校智力資源優(yōu)勢，開展專題研究，與專家面對面交流，幫助教師解決教學中的真問題。先后有30余名教師走進順義區(qū)名師工作室和北京市小學農(nóng)村教師研修工作站脫產(chǎn)學習。組織優(yōu)秀教師參加區(qū)教委組織的“名校體驗之旅”、赴外省市考察學習、參加全國的交流研討活動。近三年來，先后有四十多人次去國內(nèi)外考察學習，讓教師觸摸教育的前沿信息。 馬坡小學在尊重人的發(fā)展規(guī)律、人格尊嚴與生命差異的基礎(chǔ)上，在平等與富有選擇的過程中使學生個性得以充分張揚，讓每個生命都享受自身價值。

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