石園小學(xué)始建于1993年，現(xiàn)已成為順義區(qū)知名度較高的學(xué)校之一。為了發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射與帶動(dòng)作用，2013年8月成立了石園小學(xué)教育集團(tuán)。集團(tuán)下轄三個(gè)校區(qū)(港馨校區(qū)、河南村校區(qū)、石園校區(qū))，目前擁有101個(gè)教學(xué)班，326名教師，近4000名學(xué)生。 集團(tuán)采用生態(tài)教育的理念，尊重和優(yōu)化個(gè)體和組織的原始教育生態(tài)環(huán)境，形成了以“為學(xué)生的終身發(fā)展鋪墊基石”為辦學(xué)思想、以“求真、向善、尚美”為價(jià)值追求，以“立足課程的高度，站在學(xué)生的角度，采用研究的態(tài)度”為理念引領(lǐng)的管理文化。積極開展各項(xiàng)工作，促進(jìn)校內(nèi)外文化、教師學(xué)生雙主體以及人與自然的和諧發(fā)展。把 “重健康、明事理、會(huì)學(xué)習(xí)、善合作、 敢擔(dān)當(dāng)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以“具有專業(yè)自覺和專業(yè)自信”為教師發(fā)展目標(biāo)，努力讓學(xué)校成為“活的課本、家庭的延伸、社會(huì)的濃縮、教師和家長(zhǎng)的進(jìn)修學(xué)校。 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是石園人矢志不渝的追求。集團(tuán)各校區(qū)在多元智能理論的指導(dǎo)下，研發(fā)與實(shí)施了大量可供學(xué)生選擇的“基礎(chǔ)型、拓展型和探究型”課程。石園校區(qū)的“書法教育”特色課程，已經(jīng)成為了集團(tuán)的核心課程和集團(tuán)的教育品牌。在全體師生的共同努力下，石園小學(xué)教育集團(tuán)不斷豐富自己的文化內(nèi)涵并已形成了自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)特色。學(xué)校先后榮獲“首都精神文明單位”“北京市德育工作先進(jìn)校”“北京市優(yōu)秀師德群體”“北京市課改先進(jìn)?！薄氨本┦薪炭蒲邢冗M(jìn)?！?“北京市黨建示范點(diǎn)”“順義區(qū)教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”“順義區(qū)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型黨支部” “市級(jí)校園文化示范校“ ”科技示范?！?”藝術(shù)特色?！?”籃球特色校“ ”體育傳統(tǒng)?！?”書法教育實(shí)踐基地“ 以及國家級(jí)“足球特色?！钡仁鈽s，“石園集團(tuán)“十二五”兩項(xiàng)市級(jí)科研課題獲得了科技進(jìn)步獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)課題一等獎(jiǎng)…… 石園校區(qū)：石園校區(qū)位于順義城區(qū)東南部，石園大街北側(cè)。成立于1993年9月1日，為全日制六年制小學(xué)。當(dāng)時(shí)學(xué)生330人、教師39人，由東風(fēng)小學(xué)和建新小學(xué)統(tǒng)一劃撥。隸屬于順義區(qū)教委，是一所區(qū)直屬小學(xué)。學(xué)校占地面積28畝，建筑面積8074平方米。其服務(wù)范圍為石園東區(qū)、西區(qū)、南區(qū)、北區(qū)和石園東苑。該校因位于石園小區(qū)而得名。1994年，學(xué)校被確定為順義示范教育實(shí)踐研究基地，遂更名為順義師范附小。1998年，因順義師范停辦，又復(fù)名為石園小學(xué)。 學(xué)校經(jīng)三次擴(kuò)建，始成現(xiàn)在的規(guī)模。1993年學(xué)校初建時(shí)，占地18畝，僅有一棟教學(xué)樓和一排平房，建筑面積3900平方米。1995年，增建教學(xué)樓前樓，建筑面積2500平方米，使學(xué)校建筑面積增至6400平方米。1996年，在學(xué)校東側(cè)征地10畝，建成擁有200米環(huán)形跑道的操場(chǎng)，使學(xué)校占地面積增至28畝。2000年，續(xù)建實(shí)驗(yàn)樓和一排平房，建筑面積1674平方米，建筑面積增至現(xiàn)在的8074平方米。2013年九月增建二層鋼架樓房，建筑面積增至8182平方米。 石園校區(qū)目前有教職員工179人(含交流教師)，學(xué)生2215人，56個(gè)教學(xué)班，骨干教師31(含2名優(yōu)秀班主任)人。25年來，學(xué)校把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導(dǎo);黨政推動(dòng)、全員參與;健全機(jī)制、整合資源;以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效，被評(píng)為北京市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校先進(jìn)單位，成為北京市首批認(rèn)定的13所學(xué)校之一。 港馨校區(qū)：坐落于順義城區(qū)東南部的港馨家園東區(qū)順福路8號(hào)，于2007年９月１日正式建成并投入使用。學(xué)校的建成，緩解了城南廣大地區(qū)人民群眾子女的入學(xué)難問題及解決了因首都機(jī)場(chǎng)東擴(kuò)而動(dòng)遷的村民子女的入學(xué)問題。 學(xué)校占地10000余平方米，建筑面積8000余平方米，建有24個(gè)教學(xué)班，可容納學(xué)生960-1200人。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、娛樂區(qū)等劃分明確。高標(biāo)準(zhǔn)音樂、美術(shù)、勞技、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、舞蹈等專業(yè)教室一應(yīng)俱全。 學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生998人。在編教師72人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中高級(jí)職稱教師4人，中級(jí)職稱教師36人。35歲以下青年教師占30%?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師10人，北京市紫金杯優(yōu)秀班主任1人，百優(yōu)班主任2人。 學(xué)校在教委的關(guān)心支持和指導(dǎo)下，學(xué)校校園環(huán)境與辦學(xué)條件日益改善，教育創(chuàng)新力度不斷加強(qiáng)，現(xiàn)代教育觀念快速提升，特色教育功能逐漸彰顯，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充分肯定。學(xué)校借助集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，在抓好硬件建設(shè)的同時(shí)，大力加強(qiáng)軟件建設(shè)，加大干部教師隊(duì)伍建設(shè)力度，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)優(yōu)化內(nèi)部管理，加快教育改革，逐步構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流互動(dòng)、拓展延伸的生本理念下的 “適學(xué)課堂”模式。 學(xué)校在加強(qiáng)教學(xué)管理的同時(shí)強(qiáng)化德育管理，構(gòu)建以生本理論為指導(dǎo)的德育體系，提高德育實(shí)效。學(xué)校始終把活動(dòng)育人作為教育的根本途徑。結(jié)合“明事理、重健康、會(huì)學(xué)習(xí)、善合作、敢擔(dān)當(dāng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，持續(xù)開展“五好班級(jí)、五好少年”的爭(zhēng)章評(píng)比活動(dòng)，取得良好教育效果；通過宣傳、展覽等活動(dòng)，多為學(xué)生、班級(jí)、教師提供展示的舞臺(tái)，增強(qiáng)師生成功感，豐富校園文化生活。 學(xué)校本著“整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)推進(jìn)”的思路，借助石園小學(xué)教育集團(tuán)這個(gè)資源平臺(tái)，努力做到“三度”，即“立足課程的高度、站在學(xué)生的角度、采取研究的態(tài)度”推動(dòng)各項(xiàng)工作深入開展。 河南村校區(qū)：位于仁和鎮(zhèn)河南村，前身河南村小學(xué)始建于1931年，有87年的建校史，校風(fēng)淳厚，教師淳樸。2009年，6所分校逐漸撤并，學(xué)生集中到河南村小學(xué)。2013年隸屬于石園小學(xué)教育集團(tuán)。 學(xué)校占地面積14924平方米,建筑面積4576平方米。學(xué)?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，學(xué)生703人，教職工65人。其中，中學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)高級(jí)教師31人，一級(jí)教師24人。北京市優(yōu)秀教師1人，北京市紫禁杯班主任一等獎(jiǎng)1人，市級(jí)骨干4人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人5人，區(qū)級(jí)百優(yōu)班主任1人，區(qū)級(jí)骨干8人。 學(xué)校在“一個(gè)就是一切”理念的引領(lǐng)下，高位思考，整體構(gòu)建，系統(tǒng)實(shí)施，細(xì)節(jié)執(zhí)行。關(guān)注“一切”人，關(guān)注人的“一切”，做好“每件事”，成就“每個(gè)人”。 學(xué)校追求內(nèi)涵式發(fā)展，總結(jié)完善“肯定、引領(lǐng)、激勵(lì)”的工作和管理模式，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;學(xué)校突出課程文化建設(shè)，進(jìn)行“小老師課堂”的改革與探索，引導(dǎo)教師在研究中工作，在工作中研究。 河南村校區(qū)在全體干部教師的共同努力下，先后榮獲全國先進(jìn)少年軍校、中丹重力棋團(tuán)體一等獎(jiǎng)，北京市21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材改革先進(jìn)單位、北京市特殊教育工作先進(jìn)集體、北京市教育科研先進(jìn)學(xué)校、北京市基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作先進(jìn)學(xué)校、北京市小黃帽路隊(duì)制先進(jìn)學(xué)校、北京市紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)示范單位、北京市國學(xué)誦讀優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等若干項(xiàng)國家級(jí)、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào);連續(xù)二十年被順義區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。課題《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程資源開發(fā)與利用的研究》榮獲北京市第三屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。課題《透過錯(cuò)誤，讀懂學(xué)生學(xué)習(xí)的校本實(shí)踐研究》獲順義區(qū)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)（社會(huì)發(fā)展類）二等獎(jiǎng)，從九五開始?xì)v屆課題都在區(qū)級(jí)層面獲得獎(jiǎng)勵(lì)，課題研究帶動(dòng)，用研究的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，是學(xué)校工作的常態(tài)。

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