1. 培養(yǎng)目標(biāo) 基于中黃國際教育集團與IB的合作，將IB培養(yǎng)目標(biāo)與國家對兒童教育的指導(dǎo)建議深度融合，從人文教育，人才教育和人格教育三個層次落實全人教育的培養(yǎng)目標(biāo)。 2. 中西融合的全人教育成長體系 基于中黃國際教育集團與IB的合作經(jīng)驗，中黃未來教育館素質(zhì)教育中心以主題式探究為核心，融合沉浸式英語、中國文化、禮德啟蒙、戶外教育和多元體藝，實現(xiàn)中西方教育的優(yōu)勢互補。 （1）主題式探究：讓好奇的天性驅(qū)使學(xué)習(xí)自然發(fā)生 主題式探究堅持以兒童為中心，鼓勵孩子提出問題，通過實驗觀察、總結(jié)歸納等方式尋找答案。每期主題式探究根據(jù)不同的主題設(shè)置游戲材料和探索體驗，并融合英文學(xué)習(xí)，由孩子自發(fā)主導(dǎo)探究過程，導(dǎo)師全程扮演引導(dǎo)角色。由此培養(yǎng)孩子的思考能力、社交能力、自我管理和研究技能，逐步建立孩子對世界的認(rèn)知框架和理解力，并努力做到學(xué)以致用，知行合一。 （2）沉浸式英語：讓英語成為孩子的第二母語 基于英國IEYC培養(yǎng)體系，通過整體探究及游戲的教學(xué)方法，從環(huán)境布置、日常生活對話、情境體驗、游戲活動、小組合作學(xué)習(xí)中為孩子打一個360度的浸入式英語環(huán)境，支持兒童個性化的語言學(xué)習(xí)，增強自信心和趣味性。 （3）中國文化：東方教育美學(xué)浸潤文化自信 圍繞主題式探究框架，融入國學(xué)經(jīng)典、節(jié)氣文化和東方美學(xué)的素材作為探究主題，以生活體驗和藝術(shù)浸潤，讓孩子從小在傳統(tǒng)文化的美感熏陶下，滋養(yǎng)人文底蘊，傳承國學(xué)經(jīng)典。 l 古代文化故事：精選每期探究主題相關(guān)神話故事、民間傳說、詩詞、散文等 l 傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣：中國傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣 l 民間工藝美術(shù)：剪紙、蠟染、編織等 l 民間表演藝術(shù)：地方戲曲、歌舞等 l 傳統(tǒng)文化儀式：茶道、開筆禮、祭祖等 （4）禮德啟蒙：兼具東方傳統(tǒng)美德和西方社交禮儀的未來精英 禮德啟蒙通過潛移默化地引導(dǎo)，培養(yǎng)兼具東方傳統(tǒng)美德和西方社交禮儀的未來精英。 l 美德故事：選取中英文美德故事，以簡單幽默、溫暖生動的故事情節(jié)，讓孩子在美德的熏陶中成長。 l 生活禮儀：通過導(dǎo)師的榜樣示范和禮儀指導(dǎo)讓孩子在耳濡目染中掌握著裝禮儀、餐桌禮儀、乘車禮儀、集會禮儀、參觀訪問禮儀等日常生活禮儀。 l 菁英禮儀：定期舉行一系列高端格調(diào)的社交活動，為精英家庭搭建專屬社交平臺，在親子在共同體驗音樂會、劇場、晚宴等多樣的社交活動中增進親子關(guān)系，以“潤物細(xì)無聲”的方式幫助幼兒形成健全的人格。

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