宋莊中學(xué)1956年建校，1998年遷入新校，學(xué)校占地面積55920平米，建筑面積12356平米，校園布局合理，白樓綠草相映成趣，四季鮮花競(jìng)相開(kāi)放，北京市綠色學(xué)校、北京市花園式學(xué)校實(shí)至名歸。學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，650余名學(xué)生，有區(qū)級(jí)骨干教師5人，區(qū)級(jí)青年骨干教師4人，北京市優(yōu)秀教師3人。 學(xué)校經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的文化積淀，逐步形成了“厚德、篤學(xué)、崇實(shí)、尚新”的辦學(xué)理念，確立了以“建章立制，規(guī)范管理，強(qiáng)化素質(zhì)，提高質(zhì)量”為實(shí)施目標(biāo)的管理思想。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量始終走在全區(qū)的前列。 學(xué)校從打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍入手。以高尚師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。以正確的政治理論引導(dǎo)教師，以高尚的師德行為感召教師，矯正教師的教育觀(guān)和事業(yè)觀(guān)。以加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主線(xiàn)，采取外派學(xué)習(xí)、校際間交流、校內(nèi)骨干教師引領(lǐng)、拜師結(jié)對(duì)等多種形式，廣搭業(yè)務(wù)培訓(xùn)平臺(tái)。以嚴(yán)格規(guī)范的制度管理為依托，建立健全目標(biāo)管理責(zé)任制，形成了五級(jí)目標(biāo)管理體系（即學(xué)校目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)）、干部年級(jí)崗位責(zé)任體系、教師教育教學(xué)考核體系、學(xué)生自主管理考評(píng)體系。一支“師德高尚、理念先進(jìn)、視野開(kāi)闊、功底厚實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)慎學(xué)、育人創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍已基本形成。學(xué)校先后有6人次在區(qū)“秋實(shí)杯”“春華杯”評(píng)比中捧杯，一人在北京市教學(xué)基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)。 學(xué)校教學(xué)以“分層遞進(jìn)教學(xué)法”為宗旨，以“六達(dá)標(biāo)”（即教案、課堂教學(xué)、教學(xué)總結(jié)、手冊(cè)填寫(xiě)、主題班會(huì)、班集體建設(shè)達(dá)標(biāo)） “六評(píng)優(yōu)”（即師德、教案、課堂教學(xué)、論文、班會(huì)、班集體建設(shè)評(píng)優(yōu)）為抓手。從理論到實(shí)踐，從實(shí)施到評(píng)價(jià)，注重實(shí)效，力求科學(xué)，穩(wěn)中求進(jìn)，保證質(zhì)量。學(xué)校連續(xù)十余年獲得中考優(yōu)秀校稱(chēng)號(hào)。 學(xué)校德育工作注重針對(duì)性，可行性和實(shí)效性原則。堅(jiān)持環(huán)境育人、管理育人、活動(dòng)育人；堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)化“自主管理”的德育特色，形成完善的學(xué)生“自主管理”模式。學(xué)校給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)、營(yíng)造自主教育的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效的管理，達(dá)到學(xué)生整體素質(zhì)提高。通過(guò)開(kāi)展“自主管理”，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和自信心，培養(yǎng)出一大批具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和良好思想品質(zhì)的學(xué)生，打造了學(xué)校德育的特色品牌。 目前，學(xué)校形成了“文明、求實(shí)、勤奮、進(jìn)取”的良好校風(fēng)，教師養(yǎng)成了“務(wù)本求實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)，育人創(chuàng)新”的教風(fēng)，培養(yǎng)了 “立志好學(xué)，互助上進(jìn)，自主管理”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“在完善的制度框架下的師生自我管理”的辦學(xué)特色。

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