蘋果園第二小學建校于1959年，是一所全日制公辦小學。學校現(xiàn)有教職工64人，24個教學班，學生830名。 學校將“可持續(xù)發(fā)展教育”融入辦學思想，2013年成為北京市可持續(xù)發(fā)展教育實驗校，連續(xù)三期參加石景山區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育校長成長工作室。2014年，學校與北方工業(yè)大學、新東方學校合作開展體育、美育、英語等教學工作，依托優(yōu)質教育教學資源，打造學校品牌，拓展廣闊的發(fā)展空間，逐步形成優(yōu)質、內涵、特色的發(fā)展格局。2015年確立了“幸福力教育”的辦學理念體系，即為培養(yǎng)具有感受、創(chuàng)造、傳遞和享受幸福能力的人的教育，全面促進學校辦學質量的跨越式發(fā)展。 辦學理念：幸福力教育 核心價值觀：平心養(yǎng)智，果行育德。平心指用心公平和平心靜氣，以此蓄養(yǎng)智慧，果行育德指以果斷的行動培養(yǎng)高尚的道德，并巧妙運用了蘋果二字的諧音。 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁有幸福力量的剛健少年。 辦學目標：建設充滿生命活力的幸福蘋果園。 校訓：擁有幸福的力量。 學校創(chuàng)新管理模式，實施科學管理，關注管理細節(jié)，提升管理品質，進行內涵發(fā)展，努力打造區(qū)域優(yōu)質學校。學校推進六大工程建設，從課程建設、課堂教學、教師培養(yǎng)、學生發(fā)展、校園建設等方面，幫助教師和學生形成可持續(xù)發(fā)展教育需要的學習能力、創(chuàng)新潛質、價值觀念。建設學校的特色課程和育人特色文化，促進教師、學生、學校的可持續(xù)發(fā)展。持續(xù)推進“春藤計劃”，加強不同層次教師群體的培養(yǎng)；加強課程建設，開齊開足國家課程、地方課程，大力建設校本課程；依托“少年學院”，進行課程特色創(chuàng)建，全面彰顯學校辦學特色。學校以科研為先導，持續(xù)推進課堂教學改革，打造學習力課堂，全面提升學生自主學習能力。學校深化德育養(yǎng)成教育工程，以“陽光班級評選”和“成長小腳印評比”、“成長檔案”為抓手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，出臺建立剛健少年評價標準和激勵制度。學校注重校園文化建設，努力營造書香校園、文化校園，育人方式彰顯文化內涵，為學生的終身學習創(chuàng)造良好條件。 作為一所有著悠久辦學傳統(tǒng)的學校，經過六十多年的穩(wěn)步發(fā)展，學校的教育教學質量得到穩(wěn)步提升，受到家長和社會的贊譽，多次被評為“北京市文明禮儀示范學?！?、“北京市文化建設示范?！薄ⅰ氨本┦薪】荡龠M學?！?、“石景山區(qū)人民滿意學?！?、“石景山區(qū)規(guī)范化建設先進集體” 、“石景山區(qū)課程建設先進單位”、“石景山區(qū)德育建設先進單位”、“石景山區(qū)教育系統(tǒng)宣傳思想工作先進單位” 、“石景山區(qū)科研先進單位” 、“石景山區(qū)先進工會”、“石景山區(qū)師德建設先進單位”、“石景山區(qū)教育教學大賽”群星獎等。

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