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      杭州市蕭山區(qū)高橋小學(xué)

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      杭州市蕭山區(qū)高橋小學(xué)

      公辦小學(xué)六年制
      地址城廂街道道源路715號(hào)

      學(xué)校概況

      蕭山區(qū)高橋小學(xué)是“高橋小學(xué)教育集團(tuán)”的核心學(xué)校,座落在蕭山城區(qū)南部美麗的南門江畔。遠(yuǎn)望蕭然山云霧繚繞,近聽南門江流水吟唱,大氣精致的文源廣場(chǎng)和風(fēng)光旖旎的沿江步道深深印刻在每個(gè)文源學(xué)子心中。建校20年來,學(xué)校全面快速的發(fā)展令人矚目:學(xué)校目前占地面積50多畝,現(xiàn)有教學(xué)班39個(gè),學(xué)生人數(shù)1800名,教職員工135人,現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)齊全,成為蕭山區(qū)內(nèi)規(guī)模最大、知名度最高、家長、學(xué)生向往的一所城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 高橋小學(xué)以“為每一個(gè)學(xué)生的終身幸福奠基”為理念,以“打造一所提供優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)的精品學(xué)?!睘檗k學(xué)目標(biāo),以精致教育奠基孩子的精彩人生。堅(jiān)持不懈地全方位打造“最美文源”,從柔性制度建設(shè)、物態(tài)文化環(huán)境、教師隊(duì)伍建設(shè)、品位學(xué)生培養(yǎng)、智慧家長培植和特色群體建構(gòu)這六個(gè)方面堅(jiān)定不移地走以“文源”為核心的品牌建設(shè)之路,逐漸積淀了以“文源”為核心的校園特色文化。時(shí)任杭州市委副書記王金財(cái)在考察我校后親筆題詞“文以載,源為始”,這是對(duì)我校追求詩意文源教育的高度評(píng)價(jià)。省教育廳韓平副廳長來校參加2014年浙江省“輕負(fù)高質(zhì)”現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)給予充分肯定。學(xué)校成功創(chuàng)建了區(qū)“德育特色學(xué)?!薄ⅰ八囆g(shù)特色學(xué)?!薄ⅰ敖逃蒲刑厣珜W(xué)?!薄绑w育特色學(xué)校”,學(xué)校獲得全國新教育先進(jìn)集體、浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、杭州市人民滿意學(xué)校、杭州市教育科研先進(jìn)集體、杭州市綠色學(xué)校、杭州市示范家長學(xué)校、杭州市平安校園、蕭山區(qū)首批品牌促進(jìn)學(xué)校、蕭山區(qū)首批科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。 一、牽手新教育——文源書“香” 2006年,我們文源師生與新教育相遇,八年的歲月流轉(zhuǎn),我們選擇了對(duì)新教育的執(zhí)著守望,以“積淀學(xué)校文化、營造書香校園、構(gòu)筑理想課堂、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、聆聽窗外聲音”作為開展新教育實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)依托,循序漸進(jìn),回歸教育本真,追尋詩意的文源教育,編織激情的文源教育夢(mèng)想。一路走來,文源師生的生命自覺被喚醒,內(nèi)心變得自信和豐盈,慢慢收獲一個(gè)又一個(gè)拔節(jié)成長的“幸福而完整的教育生活”。學(xué)校年年被評(píng)為全國新教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,多位老師被評(píng)為新教育先進(jìn)個(gè)人。去年暑假,學(xué)校成功承辦了全國新教育年會(huì),展示活動(dòng)得到前來指導(dǎo)的朱永新教授、許新海局長等專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),朱教授欣然為學(xué)校題寫“文源書香”四個(gè)大字,激勵(lì)全體文源師生在沐浴文源書香,享受詩意生活的路上走得更遠(yuǎn)更好。 二、實(shí)踐新范式——文源師“?!?我們?cè)凇耙詫W(xué)定教”理念引領(lǐng)下,以“草根調(diào)研”為抓手,以“常態(tài)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制”為依據(jù),依托 “基于草根調(diào)研的常態(tài)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐”、“以學(xué)定教理念下基于課前預(yù)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究” 兩個(gè)課題的研究,進(jìn)行了一系列返璞歸真,追本求真的課堂教學(xué)新范式創(chuàng)建、推進(jìn)工作。逐漸明晰并建立了合乎教學(xué)新范式的課堂教學(xué)新常規(guī),確保學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高課堂效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);科學(xué)構(gòu)建并不斷完善小組合作評(píng)價(jià)體系,深度研究學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)策略,在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“預(yù)習(xí)”以生成“學(xué)的需要”;強(qiáng)調(diào)“展示”以滿足學(xué)生“表達(dá)的需要”;繼續(xù)堅(jiān)持樸素而堅(jiān)定的“六進(jìn)”實(shí)踐保障歷程:學(xué)習(xí)考察引進(jìn);專家講座領(lǐng)進(jìn);草根調(diào)研推進(jìn);學(xué)科探索跟進(jìn);同伴研助互進(jìn);展示交流促進(jìn)。實(shí)踐新范式喚醒了我們老師們內(nèi)心的教學(xué)夢(mèng)想,激發(fā)了老師們的教學(xué)改革熱情。多次承辦省、市、區(qū)教學(xué)新范式研討交流展示活動(dòng),得到各級(jí)專家及領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校教師被《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》雜志社邀請(qǐng)赴廣州、貴州、四川等地展示交流,在省內(nèi)外起到了示范輻射作用。 三、構(gòu)筑新課程——文源生“美” 高橋小學(xué)一直致力于創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,一直提倡“讓選擇成為學(xué)校的主題詞”,“讓課程成為孩子的選擇題”,真正順應(yīng)孩子的生長節(jié)拍,認(rèn)真傾聽孩子向著陽光拔節(jié)的旋律!多樣的課程才有多樣的選擇,多樣的課程才有豐富的特色,豐富的特色才描繪出美麗學(xué)?!蠲牢脑?。多彩悅讀課程,點(diǎn)亮學(xué)生心燈;文明禮儀微視頻課程,打好人生底色;經(jīng)典儀式課程,喚醒生命敬畏;繽紛節(jié)日課程,編織浪漫童年;五彩藝術(shù)課程,培養(yǎng)獨(dú)特氣質(zhì);陽光健體課程,激發(fā)生命活力;創(chuàng)新科技課程,插上夢(mèng)想翅膀;多彩游學(xué)課程,開闊生命視野;家長志愿者行動(dòng)課程,豐富生命體驗(yàn)……快樂星期三的全校性走班制特色課程教學(xué)活動(dòng),更是將學(xué)校近百門課程如超市般讓學(xué)生選擇,在選擇中發(fā)展個(gè)性特長,為孩子的幸福成長奠基。 相信種子,相信歲月。只要出發(fā),就會(huì)遇上慶典。牽手新教育、實(shí)踐新范式、構(gòu)筑新課程,追尋詩意的文源教育,這始終是高橋小學(xué)的一個(gè)堅(jiān)定理念,一種理想狀態(tài),一份不倦追求。

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