合作共進(jìn) 創(chuàng)出特色 建設(shè)一流民辦學(xué)?！獏⑴c集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐與思考上海民辦建平遠(yuǎn)翔學(xué)校上海民辦建平遠(yuǎn)翔學(xué)校成立于2011年9月，由建平中學(xué)全程管理，是建平教育集團(tuán)成員之一。參與集團(tuán)化辦學(xué)，處在建平教育集團(tuán)這樣一個(gè)上海市最早建立的教育集團(tuán)之中，建平遠(yuǎn)翔學(xué)校從一開始就站在一個(gè)較高的平臺(tái)上，能夠吸收集團(tuán)中各成員學(xué)校多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培育自己，在短短的五六年間，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。傳承建平文化確立育人目標(biāo)學(xué)校從誕生的那天起，就以傳承建平文化為己任，全面引入上海市建平中學(xué)“合格+特長、規(guī)范+選擇”的辦學(xué)理念，以“為了學(xué)生的健康快樂成長，為了學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化與個(gè)性化的和諧發(fā)展。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是著眼學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！闭嬲幕A(chǔ)教育，必須面對(duì)每一個(gè)普通的學(xué)生。我們相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才，每個(gè)個(gè)體蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?。我們努力追求適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，努力為學(xué)生的全面發(fā)展和一生的幸福生活打下良好的基礎(chǔ)。聚焦學(xué)生發(fā)展優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的基本保證，建平文化中很重要的一個(gè)部分是課程文化。我們?cè)诎凑丈虾Ｊ兄行W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置基本課程的同時(shí)，自主探索適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，聚焦學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的選擇性。在建平中學(xué)完善的選修課、社團(tuán)活動(dòng)體系的輻射下，目前，建平遠(yuǎn)翔學(xué)校初步形成了有自己特色的課程體系，共開設(shè)了30多門選修課、建立起十余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生的自主發(fā)展提供廣闊舞臺(tái)。一課程設(shè)置為學(xué)生提供多樣性選擇在建平遠(yuǎn)翔學(xué)校，選修課和社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生的最愛，他們可以像大學(xué)生一樣，在網(wǎng)上搶課；到了選修課和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，在教學(xué)樓里穿梭，跟不同年級(jí)、不同班級(jí)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，忙得不亦樂乎！目前，在全體老師的努力下，學(xué)校已開設(shè)了30多門選修課程。有探究類的如：幾何畫板入門、數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練、程序設(shè)計(jì)、校園植物調(diào)查等，有拓展類的如：金融與理財(cái)、小小生活實(shí)驗(yàn)室、少年合唱團(tuán)、籃球、健美操、口才訓(xùn)練營等，還有學(xué)科延伸類的如古詩文欣賞、趣味數(shù)學(xué)、看電影學(xué)英語等。除了選修課外，學(xué)生們還在老師的帶領(lǐng)下開展起社團(tuán)活動(dòng)，在社團(tuán)里盡情發(fā)揮自己的才華和個(gè)性。吉他社讓喜愛音樂的孩子找到了知音，戲劇表演社讓熱愛表演的同學(xué)有了互相切磋的機(jī)會(huì)，翼-studio給了喜愛攝影攝像、視頻制作的孩子一片用武之地……建平遠(yuǎn)翔學(xué)校的社團(tuán)文化同樣傳承自建平中學(xué)。學(xué)校成立后的最初兩年，社團(tuán)活動(dòng)是依托建平中學(xué)開展的，初中的孩子們?cè)诟咧猩膸ьI(lǐng)下一起參與當(dāng)時(shí)建平中學(xué)校園里16個(gè)學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，社團(tuán)文化的種子得以生根發(fā)芽。豐富的選修課和社團(tuán)活動(dòng)讓剛進(jìn)初中的孩子們充滿新鮮感，慢慢地，他們開始享受這樣一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，他們首先學(xué)會(huì)的是選擇。初中的孩子年齡尚小，從來沒有自己選擇過課程，所以對(duì)自己能參與選擇充滿好奇。但一下子面對(duì)如此多的課程又無從下手，與家長一起討論的過程就是在學(xué)會(huì)比較、權(quán)衡，根據(jù)自己的興趣愛好，最終自主選擇喜歡的課程。其次是帶著興趣學(xué)習(xí)。自己選擇的課程是自己的最愛，是帶著興趣來學(xué)習(xí)的，所以學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性強(qiáng)。課上學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，課堂上充溢著歡聲笑語。第三，有了與更多的老師和同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)。選修課的老師不再限于本班任課老師，學(xué)生可以與更多的老師接觸、交流，學(xué)生之間的交流也不僅限于本班學(xué)生，學(xué)生交友的范圍也大大拓展。第四，一種流動(dòng)、活潑的氛圍充溢在校園。上課地點(diǎn)不再限于本班教室，學(xué)生流動(dòng)起來，在心理上形成一種輕松、活潑的感覺，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。集團(tuán)化辦學(xué)使建平遠(yuǎn)翔的學(xué)生們還有幸得到了來自建平中學(xué)名師們的指點(diǎn)。特級(jí)教師鄭朝暉、數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員徐程、信息學(xué)奧林匹克優(yōu)秀指導(dǎo)教師陰衛(wèi)東、浦東新區(qū)骨干教師徐儉、丁豐、仲雯勤、姚誠、吳晗姿、朱劍鋒等都到建平遠(yuǎn)翔開設(shè)過選修課或指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)。遠(yuǎn)翔學(xué)子從中感受名師風(fēng)采，得到更高層次的引領(lǐng)，從而具備更寬廣的視野、更全面的素養(yǎng)。二拓展課堂外延，為學(xué)生打開更多視窗在建平遠(yuǎn)翔，課堂并不僅僅局限在校園。在辦學(xué)之初，我們就力求建立一種校內(nèi)校外相結(jié)合的開放式的課堂格局，使課外活動(dòng)成為課內(nèi)活動(dòng)的延伸。傳承自建平中學(xué)的南京行和“930”活動(dòng)成為了遠(yuǎn)翔學(xué)生和家長有口皆碑的傳奇。每屆學(xué)生都會(huì)在學(xué)校的組織下赴南京參加為期三天的主題為“愛國情?中華魂”的社會(huì)考察。在短短的三天時(shí)間里，學(xué)生們參觀侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館和雨花臺(tái)，游覽明孝陵、中山陵和夫子廟等地，在南京的尋常巷陌中訪尋六朝古都的歷史遺蹤。這些內(nèi)容充實(shí)而豐富的考察活動(dòng)，旨在加深學(xué)生對(duì)中國歷史的了解，激發(fā)他們的愛國熱情?！?30”活動(dòng)則是遠(yuǎn)翔學(xué)生一年一次的期待。將愛國主義教育跟培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性相結(jié)合。當(dāng)天的整個(gè)活動(dòng)包括班博會(huì)、冷餐會(huì)、文藝匯演、金秋賽歌會(huì)和師生籃球賽五大版塊，學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中，展現(xiàn)個(gè)性、鍛煉能力，收獲快樂。除了上述兩項(xiàng)富有建平傳統(tǒng)特色的活動(dòng)以外，固定的學(xué)生活動(dòng)還有“六一”歌會(huì)、春游秋游、科技節(jié)、語言文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽等。形式多樣的課外活動(dòng)讓學(xué)生開闊了眼界、豐富了心靈。打造優(yōu)質(zhì)師資重構(gòu)課堂秩序一師資隊(duì)伍建設(shè)得益于集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校最寶貴的財(cái)富不是華麗的教學(xué)樓、昂貴的實(shí)驗(yàn)器材，而是承擔(dān)著教書育人重任的教師們，師資隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重中之重。在打造一支高質(zhì)量師資隊(duì)伍的過程中，集團(tuán)化辦學(xué)使學(xué)校收益頗多。建平遠(yuǎn)翔是一所年輕的學(xué)校，教師隊(duì)伍是新組建的，而且年輕教師占多數(shù)。在建校之初，建平中學(xué)由各學(xué)科特級(jí)教師組成的強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)建平遠(yuǎn)翔的青年教師們起到了重要的引領(lǐng)作用。在最初的兩年時(shí)間里，建平中學(xué)的導(dǎo)師與建平遠(yuǎn)翔的青年教師結(jié)成師徒小組，一對(duì)一帶教；教研組之間也互相結(jié)對(duì)，參與建平中學(xué)的教研活動(dòng)；與建平中學(xué)聯(lián)合舉辦“智慧課堂”教學(xué)展示活動(dòng)，建平中學(xué)導(dǎo)師團(tuán)進(jìn)行聽課、評(píng)課……2014年，我校在浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作中，表現(xiàn)突出，被評(píng)為“優(yōu)秀聘任學(xué)?！?。一系列的舉措使青年教師們受益匪淺，短短的時(shí)間里迅速成長起來，成為建平遠(yuǎn)翔學(xué)校的教學(xué)骨干。2014年，我校張巍老師獲得邀請(qǐng)，與建平中學(xué)的三位高中老師一起，前往清華附中開設(shè)“翻轉(zhuǎn)課堂”的展示課，他新型的教學(xué)方式和精彩紛呈的課堂形式給聽課教師帶來了震撼，贏得了聽課教師的一致好評(píng)。同年，張巍老師和美術(shù)教師羅悅均獲得浦東新區(qū)中青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)。2015年，蔡凌捷老師榮獲浦東新區(qū)中學(xué)心理主題班會(huì)一等獎(jiǎng)，李文君老師榮獲初中心理社團(tuán)活動(dòng)方案一等獎(jiǎng)。2016年5月，楊夢(mèng)贇老師在浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；郭歆、胡曉娟老師在浦東新區(qū)“新苗杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。 除此之外，建平遠(yuǎn)翔的老師們還通過集團(tuán)學(xué)校全體教師培訓(xùn)、青年教師集中培訓(xùn)等活動(dòng)來提高職業(yè)素養(yǎng)、提升專業(yè)水平。二重構(gòu)課堂組織教學(xué)秩序在師資隊(duì)伍漸漸成熟的過程中，建平遠(yuǎn)翔學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)變革的探索也漸漸深入。三年前，我校開始探索將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，建立起了“遠(yuǎn)翔”幕課平臺(tái)，這是一個(gè)在線學(xué)習(xí)的交互平臺(tái)，老師們把自己制作的微視頻上傳至平臺(tái)，學(xué)生可以借助于網(wǎng)絡(luò)，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)微視頻的內(nèi)容，并可進(jìn)行在線測(cè)試，與老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論。教師可以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，進(jìn)而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂討論題，幫助學(xué)生答疑解惑。目前，平臺(tái)上已上傳語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理等各科微視頻共約600個(gè)。我校的慕課平臺(tái)已成為老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)離不開的助手，通過慕課平臺(tái)進(jìn)行前置學(xué)習(xí)、做在線測(cè)試已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種常態(tài)?！斑h(yuǎn)翔好課堂”和“辯課”活動(dòng)是我校在課堂組織教學(xué)秩序重構(gòu)實(shí)踐中探索出來的獨(dú)特的教學(xué)研討方式，每學(xué)期舉行一次，至今舉辦了三次。建校五年多來，我們?cè)谇爸脤W(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合上進(jìn)行了大量的實(shí)踐，以提高課堂效率，讓課堂成為每個(gè)學(xué)生生命歷程中最精彩的片段。我們的努力在浦東新區(qū)產(chǎn)生了較大的影響。2015年11月，浦東新區(qū)教發(fā)院信息中心在我校舉行了浦東新區(qū)“創(chuàng)新教育教學(xué)手段和模式的實(shí)踐研究”項(xiàng)目交流會(huì)。2016年1月，我校的項(xiàng)目《基于微課程、補(bǔ)救教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂的課程開發(fā)與教學(xué)支持系統(tǒng)》榮獲“浦東新區(qū)創(chuàng)新教育教學(xué)手段和模式的實(shí)踐研究”優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)。在第九屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)整合競賽中，我校數(shù)學(xué)老師蔡凌捷榮獲一等獎(jiǎng)，賈彬老師榮獲二等獎(jiǎng)。我校在課堂組織教學(xué)秩序重構(gòu)方面進(jìn)行的探索也在上海和全國其他地區(qū)產(chǎn)生了影響。三年來，來自四川、河北、江蘇等地兄弟學(xué)校的同行們紛紛來我校進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)；我校還與成都雙流區(qū)東升第一初級(jí)中學(xué)簽訂了友好幫扶協(xié)議，雙方將在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、文化建設(shè)、學(xué)生交流等方面開展深入交流。得益集團(tuán)輻射交流合作共進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，成員學(xué)校間的影響是相互的。一方面接受著其它學(xué)校的影響，另一方面，我們也積極地參與到集團(tuán)的集體交流、活動(dòng)之中。2016年4月，我們派出了五十多位師生參與了建平教育集團(tuán)環(huán)世紀(jì)公園健身走暨公益教育咨詢活動(dòng)。2016年11月，組織學(xué)生參加了建平教育集團(tuán)“播種紅色夢(mèng)想”紀(jì)念長征勝利80周年詩歌朗誦會(huì)。我們自身得益于母體建平中學(xué)的扶持，當(dāng)羽翼漸豐，我們也開始將我們的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳遞給其它成員學(xué)校。于基泰校長應(yīng)邀到建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)、建平南校、浦東中學(xué)、六師附小、民辦金蘋果學(xué)校介紹我校在課堂組織教學(xué)秩序重構(gòu)方面的做法與經(jīng)驗(yàn)；還為建平集團(tuán)學(xué)校的青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)。2015年開始，我們與建平中學(xué)南校簽訂了帶教協(xié)議，數(shù)學(xué)、英語、物理三門學(xué)科結(jié)對(duì)，由我校的骨干教師指導(dǎo)建平南校的青年教師，每學(xué)期都結(jié)合建平南校教學(xué)活動(dòng)的具體要求進(jìn)行指導(dǎo)，如青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽，學(xué)校內(nèi)涵項(xiàng)目研究課的指導(dǎo)等。平時(shí)則提供課堂教學(xué)的觀摩機(jī)會(huì)，指導(dǎo)備課、說課、上課等。集團(tuán)成員學(xué)校間的合作與交流，增進(jìn)了各校師生間的情誼，也使大家在一個(gè)高起點(diǎn)的平臺(tái)上合作共進(jìn)，共同為浦東教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。建校五年多來，在浦東新區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和建平中學(xué)的指導(dǎo)下，在建平教育集團(tuán)這個(gè)大集體里，我們享受了集團(tuán)學(xué)校資源共享的益處，也在認(rèn)同集團(tuán)教育理念的基礎(chǔ)上，逐漸形成自己的文化特色和品牌。今后，我們將憑借一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理團(tuán)隊(duì)、一支高水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建一流民辦學(xué)校，與建平教育集團(tuán)中的其他成員學(xué)校一起，為浦東新區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

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