疫情要求

1．排隊(duì)時(shí)自覺留出1米以上安全距離；2．進(jìn)入校園必須佩戴口罩；3．出示綠色“隨申碼”方可進(jìn)入校園；4．測(cè)量體溫；5．按規(guī)定在教室登記個(gè)人信息；6．填寫表格請(qǐng)自帶黑色或者藍(lán)色的水筆；7.做好個(gè)人洗手消毒等；8．服從登記點(diǎn)工作人員安排。

平陽(yáng)一村（虹莘路1876弄）、平陽(yáng)二村（顧戴路1075弄）、平陽(yáng)三村（虹莘路1700弄）、平陽(yáng)四村（古美西路628弄）、平陽(yáng)綠家園（古美西路631弄）、鴻發(fā)家園（古美西路899弄）、東方御花園一期（古美西路753弄）、東方御花園二期（龍茗路513弄）、春江錦廬（古美西路752弄）、春意苑（虹莘路1518/28支弄）、江南星城一期（顧戴路1199弄）、江南星城二期（顧戴路1325弄）、古美西路316弄、古美西路420弄、半島豪門一期（虹莘路1935弄）、半島豪門二期（虹莘路1955弄）、龍祥公寓（平陽(yáng)路1515弄、仲義苑（虹莘路1638弄）、平陽(yáng)苑（平陽(yáng)路1465弄）、平陽(yáng)三街坊（龍茗路701弄、平陽(yáng)路1375弄）、晶杰苑（古美西路399弄）

學(xué)校簡(jiǎn)介

閔行區(qū)平陽(yáng)小學(xué)創(chuàng)辦于1998年，是一所位于閔行區(qū)古美地區(qū)的綜合辦學(xué)水平A1的公辦小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班級(jí)，近1100名學(xué)生，專任教師 70余人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹環(huán)抱，是上海市綠化單位、上海市少先隊(duì)工作示范校、市青少年手球訓(xùn)練基地、市紅旗大隊(duì)、上海市德育委員會(huì)委員單位、上海市安全文明校園、上海綠色學(xué)校、上海市心理健康達(dá)標(biāo)校、區(qū)家庭教育示范校、區(qū)行規(guī)示范校、區(qū)衛(wèi)生合格校、市讀報(bào)用報(bào)先進(jìn)單位、區(qū)特色團(tuán)支部、區(qū)“共青團(tuán)號(hào)”。2017年學(xué)校成為“上海市首批小學(xué)低年級(jí)主題式綜合活動(dòng)課程試點(diǎn)?！保?019年成為全區(qū)推進(jìn)領(lǐng)銜校；2018年成為《少先隊(duì)活動(dòng)》理事會(huì)成員單位；2018年學(xué)校獲得“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！狈Q號(hào)；2019年學(xué)校被評(píng)為“上海市近視眼防控示范學(xué)?！?；2020年被評(píng)為“閔行區(qū)融合教育示范?！保?021年成為上海市教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、長(zhǎng)周期實(shí)證教育研究基地“STEM+”研究項(xiàng)目紫紅盾合作校；2021年市勞動(dòng)教育特色校；2021年榮獲“全國(guó)生態(tài)文明教育特色學(xué)校”；2021年《基于小學(xué)生運(yùn)動(dòng)行為分析的體育規(guī)則意識(shí)培育的實(shí)踐研究》上海市教育科學(xué)研究院第七屆學(xué)校教育科研成果三等獎(jiǎng);目前,學(xué)校在研課題有全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題子課題1項(xiàng)，區(qū)重課題1項(xiàng)。

學(xué)校以“追求平實(shí)的育人品質(zhì)；營(yíng)造陽(yáng)光的育人環(huán)境”為宗旨，圍繞“做陽(yáng)光教師，享受教育幸福；做陽(yáng)光學(xué)生，體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)”的培養(yǎng)目標(biāo)。確立了基礎(chǔ)建設(shè)、文化建設(shè)、特色建設(shè)“三線并行”的發(fā)展途徑。穩(wěn)步建設(shè)了以“本土化”為載體的校園文化環(huán)境；逐步構(gòu)建了以“校本化”為亮點(diǎn)的學(xué)校課程體系；初步凸顯了以“手球+”為核心的陽(yáng)光體育特色。隨著校園文化的橫向建構(gòu)、縱深發(fā)展，學(xué)校致力于“陽(yáng)光谷”活動(dòng)系列設(shè)計(jì)與班級(jí)文化建設(shè)；著力于《Walking 上?！沸１揪C合實(shí)踐課程的深度實(shí)踐與融合延展。在課程改革、內(nèi)涵發(fā)展的征程上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，并向著“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”的“陽(yáng)光幸福校園”的辦學(xué)目標(biāo)不斷邁進(jìn)。?

以海派資源為主體，孕育特色文化品牌

學(xué)校充分挖掘“海派文化”教育資源，開展了校園文化環(huán)境的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，開發(fā)了具有獨(dú)特校園文化氣息的五類校本課程。逐步形成了以“本土文化”為外在物質(zhì)文化形象，以“平實(shí)·陽(yáng)光”為內(nèi)在核心辦學(xué)理念，以多元文化融合、傳統(tǒng)與時(shí)尚交織為特征的獨(dú)特校園文化品牌。

學(xué)校以“五育并舉”，多元發(fā)展，凸顯個(gè)性為培養(yǎng)目標(biāo)，積極投入教育教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，形成了基礎(chǔ)型學(xué)科有補(bǔ)充，研究型課程有深度，拓展型課程有特色，綜合課程有創(chuàng)意的學(xué)校課程局面。并著力開發(fā)了系列校本課程《海派木創(chuàng)》《小巴臘子玩手球》與《Walking 上?！?；海派木創(chuàng)STEM+、戲劇、手球、足球、籃球、拉丁舞、機(jī)器人等多元融合的特色課程和社團(tuán)，為學(xué)生的多元體驗(yàn)和自主發(fā)展提供了可能。我校的《創(chuàng)新形式活化實(shí)施——平陽(yáng)小學(xué)優(yōu)化課程提升辦學(xué)品質(zhì)的實(shí)踐與研究》獲2017年上海市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比“一等獎(jiǎng)”。

學(xué)校致力于教師梯隊(duì)建設(shè)，以課題研究和項(xiàng)目實(shí)踐引領(lǐng)教師們?cè)凇把芯抗餐w”中對(duì)話爭(zhēng)鳴、實(shí)踐創(chuàng)新。目前，學(xué)校在研課題有全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題子課題1項(xiàng)，區(qū)重課題1項(xiàng)，區(qū)級(jí)大課題4項(xiàng)，區(qū)級(jí)教學(xué)小課題2項(xiàng)。參與了第三屆閔行區(qū)“智慧教育”項(xiàng)目、“基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)的中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究”、“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)等第制評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究”等市區(qū)級(jí)重點(diǎn)研究項(xiàng)目。多位教師在市區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)比、“閔教論壇”評(píng)選中獲等第獎(jiǎng)。學(xué)校有2個(gè)教研組為“區(qū)優(yōu)秀教研組”；近5年先后累計(jì)“區(qū)學(xué)科帶頭人”5名；區(qū)“學(xué)科中心組”成員6名；“區(qū)骨干教師”25名；“骨干后備人選”36名；“區(qū)希望之星”3名；“區(qū)閔教論壇之星”4名。

學(xué)校引導(dǎo)教師提升育人理念，建構(gòu)全員育人、全程育人、全方位育人的工作機(jī)制，把握不同年段學(xué)生的成長(zhǎng)需求，在“陽(yáng)光谷”四季主題活動(dòng)基礎(chǔ)上，以“海派系列”特色課程和低年級(jí)綜合活動(dòng)課程為載體，開展內(nèi)容多彩、形式多樣、內(nèi)涵多元的互動(dòng)與體驗(yàn)式的教育主題系列活動(dòng)，提供家校共育的教育空間，發(fā)揮全員導(dǎo)師在溝通學(xué)校教育和家庭教育中的橋梁紐帶作用，提高教育合力。并通過(guò)學(xué)校創(chuàng)建自主發(fā)展時(shí)空，教師創(chuàng)新學(xué)生工作模式，學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性班級(jí)生活的實(shí)施途徑開展班級(jí)文化的個(gè)性建設(shè)，積極建構(gòu)富有個(gè)性化的“陽(yáng)光谷”班級(jí)集合體，豐富學(xué)生的校園生活。